Bài tập tuần 4 – Lớp 11
HV đọc SGK và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

BÀI:PHONG CÁCH NGÔN NGỮ CHÍNH LUẬN

I. Văn bản chính luận và ngôn ngữ chính luận
Đọc các văn bản:
a,Tuyên ngôn độc lập; b, Cao trào chống Nhật cứu nước; c, Việt Nam ta đi tới (sgk trang 96, 97) và trả lời câu hỏi:
Câu 1. Điền những thông tin thích hợp vào bảng sau:

TÊN VB
Tuyên ngôn độc lập
Cao trào chống Nhật cứu nứơc
Việt Nam ta đi tới

Thể loại




Mục đích viết văn bản




 Thái độ quan điểm của người viết






Câu 2. Từ việc tìm hiểu 3 văn bản trên anh / chị hãy:
- Nêu khái niệm của Văn bản chính luận và ngôn ngữ chính luận.
- Nêu các dạng tồn tại của ngôn ngữ chính luận.
Câu 3. Bài 2/99 Đọc đoạn trích: “Tinh thần yêu nước của nhân dân ta” và cho biết vì sao có thể nói đoạn trích đó thuộc phong cách chính luận?

II. Các phương tiện diễn đạt và đặc trưng của phong cách ngôn ngữ chính luận
Câu 1. Qua các ví dụ tìm hiểu ở nội dung phần II SGK trang 105, 106,107, 108, anh/ chị hãy chỉ ra cách dùng từ ngữ , sử dụng câu và biện pháp tu từ của văn bản chính luận?
Câu 2. Anh/ chị hãy đọc SGK và nêu các đặc trưng cơ bản của phong cách ngôn ngữ chính luận.
Câu 3. Bài 1/ 108 Chỉ ra các biện pháp tu từ dùng trong đoạn văn chính luận“Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến”- Hồ Chí Minh.



















04 BÀI THƠ: LAI TÂN, NHỚ ĐỒNG, CHIỀU XUÂN, BÀI THƠ SỐ 28

Yêu cầu học viên:
1. Đọc kỹ 04 văn bản Lai Tân, Nhớ đồng, Chiều xuân, Bài thơ số 28 SGK
2. Trả lời thật ngắn gọn, đúng trọng tâm các câu hỏi
Bài thơ: LAI TÂN- HỒ CHÍ MINH
1. Xác định thể loại của bài thơLai Tân?
2. Trong 3 câu đầu, bộ máy quan lại ở Lai Tân đã được miêu tả như thế nào? Ban trưởng, cảnh trưởng, huyện trưởng có làm đúng chức năng của những người đại diện cho pháp luật không? 3. Anh (chị) chỉ ra sắc thái châm biếm, mỉa mai ở câu thơ cuối?
Bài thơ: NHỚ ĐỒNG- TỐ HỮU
1. Cảm hứng của bài thơ được gợi lên bởi tiếng hò vọng vào nhà tù. Vì sao tiếng hò lại có sức gợi cảm như thế đối vớiTố Hữu?
2. Chỉ ra những câu thơ được lặp đi lặp lại trong tác phẩm? Tác dụng của chúng trong việc thể hiện nỗi nhớ của tác giả?
3. Những từ ngữ, hình ảnh nào thể hiện niềm tha thiết nhớ thương của tác giả với quê hương, đồng bào, người thân?
Bài thơ: CHIỀU XUÂN- ANH THƠ 1. Sở trường của Anh Thơ viết về vấn đề gì? Vị trí của Anh Thơ trong nền văn học Việt Nam hiện đại? 2. Bức tranh “Chiều xuân” qua ngòi bút Anh Thơ hiện lên như thế nào? Hãy chỉ ra nét riêng của bức tranh đó. 3. Anh (chị)cảm nhận về không khí và nhịp sống thôn quê trong bài thơ như thế nào? 4. Thống kê những từ láy trong bài thơ, phân tích nét đặc sắc của những từ láy đó?
Bài: BÀI THƠ SỐ 28 - R. TA- GO
1. Hình tượng so sánh trong câu mở đầu:
Đôi mắt em muốn nhìn vào tâm tưởng của anh

Trăng kia muốn vào sâu biển cả
Thể hiện niềm khao khát gì trong tình yêu?
2. Lối cấu trúc đưa ra những giả định (nếu A chỉ là B) rồi phủ định (nhưng A lại là C) để đi đến kết luận được sử dụng trùng điệp nhẳm mục đích gì?
A không chỉ là B mà ( lại) là C














GỢI Ý BÀI TẬP TUẦN 4 – LỚP 11
BÀI:PHONG CÁCH NGÔN NGỮ CHÍNH LUẬN

I. Văn bản chính luận và ngôn ngữ chính luận
Câu 1. Điền những thông tin thích hợp vào bảng:
TÊN VB
Tuyên ngôn độc lập
Cao trào chống Nhật cứu nứơc
Việt Nam ta đi tới

Thể loại
Tuyên ngôn
Bình luận
Xã luận



Mục đích viết văn bản
 Khẳng định quyền tự do bình đẳng của con người, của dân tộc Việt Nam dựa trên một số cơ sở bằng chứng thuyết